Blog dell'associazione di promozione sociale Tessere Culture
Il progetto è sostenuto dal bando “Partecipazione
Culturale” della Fondazione CR Firenze.
Queste sono solo alcune delle
esperienze che si terranno durante i laboratori di Liber-Arti. L’associazione invita giovani
artisti/e del territorio a proporre le loro opere visive, multimediali o
sonore, per misurarsi con l’allestimento e la curatela dei propri lavori, al fine di
promuovere le competenze comunicative e di iniziativa.
Si ringraziano: la Fondazione
Cassa di Risparmio di Firenze che ci sostiene, il Comune di Pontassieve,
l’Istituto
Comprensivo di Pontassieve, l’associazione Pachamama e il movimento Valdisieve in Transizione
che ci sostengono come partner.
È possibile chiedere maggiori informazioni scrivendoci via mail: liberarti.tessere@gmail.com
All’inizio sono
stati presentati i vari elementi che compongono il fumetto (Story-board, la “griglia all’italiana” in cui si inserisce
il fumetto, la divisione in scene, la bozza, …) e il suo linguaggio. Sono stati
approfonditi elementi del linguaggio fumettistico come i suoni onomatopeici e
l’uso dei ballons, le espressioni del volto dei personaggi, l’uso delle
didascalie.
È stato chiesto
ai/alle partecipanti quali erano i loro superpoteri preferiti per costruire il
personaggio delle loro storie e sono usciti fuori i seguenti poteri: andare
Indietro nel tempo/viaggiare nel tempo; teletrasportarsi/volare/bloccare il tempo;
leggere la mente; vedere nel futuro; disegnare qualcosa che prende vita; far
spuntare piante. Dopo aver diviso il gruppo in sottogruppi, sono state fornite
ai/alle partecipanti delle schede con delle domande per strutturare i loro
personaggi e la storia: la scheda di approfondimento dell’eroe/eroina/essere magico;
la scheda di approfondimento del super cattivo/a; la scheda per ambientare la
storia e creare le sequenze.
Dopo lo studio dei
personaggi e la stesura della trama, sempre all’interno di ogni piccolo gruppo
i/le partecipanti hanno realizzato lo story-board per suddividere la storia in scene.
Ogni scena è stata poi riassunta da una vignetta. Finito lo story-board è
iniziato il lavoro verso l’impaginazione definitiva degli elaborati, così ogni
gruppo ha creato una copertina, insieme è stata riscritta la trama principale e
consigliando una griglia d’impaginazione, sono state portate a termine anche le
tavole con le vignette. Raccolti gli elaborati fatti da ciascun gruppo, è stata
creata una copertina per una raccolta di fumetti, che sarà possibile sfogliare
dal sito della scuola e/o inviarla ai/lle partecipanti al progetto.
Dove nascono i super/eroi è uno dei laboratori del progetto Inclusive Agorà della Scuola Media Statale Maria Maltoni di Pontassieve, con i fondi del Bando pubblico "Iniziative di promozione a supporto dell'inclusione scolastica" (Monitor 440), realizzato dall’associazione Tessere Culture, con l’operatrice Matilde Mazzoni e la partecipazione di Martina C., Cosimo B., Gabriele M., Riccardo R., Filippo N.; Alessia S., Lorenzo E., Benedetta C., Arianna R., Linda S., Elia P., Paolo P.
Questi gli obiettivi
del laboratorio:
- Fornire gli
strumenti di base che caratterizzano il linguaggio del fumetto.
- Comprendere come
si sviluppa una storia, comprensione del testo e divisione delle sequenze.
- Imparare a
lavorare in piccoli gruppi.
- Sviluppare un
approccio collaborativo.
- Nell’ascolto e
nell’aiuto reciproco costruire una storia in cui ogni componente del gruppo
comunichi e prenda decisioni in modo attivo e partecipato.
- Sviluppare una
trama personale e di fantasia da illustrare.
- Imparare a creare
didascalie e dialoghi.
- Apprendere la stilizzazione dell’immagine, la creazione dei personaggi, la divisione in sequenze e realizzazione delle vignette.
Ad aprile-marzo si è svolto un laboratorio sul libro, per seguire la storia di questo strumento, come
racconto, dalle sue origini fino all’avvento del digitale.
I nostri complimenti a partecipanti e operatrici per la realizzazione!
Per raccontare la
storia della tecnica scrittografica, i/le ragazzi/e sono stati ricevuti in
biblioteca da Ilaria Danti, che li ha accompagnati in un percorso storico
attraverso un racconto animato, utilizzando dei poster che rappresentano i
passaggi storici che hanno portato l’essere umano, dalla traccia lasciata sulle
pietre e dalla pittura rupestre nelle caverne, fino alla stampa e alla forma
del libro, oggi possibile da usufruire sia come mezzo cartaceo che digitale.
Durante gli incontri a scuola è stata ripercorsa la storia degli amanuensi, che lavoravano negli scriptoria all’interno dei monasteri, con calamo e penna d’oca; questi creavano miniature che erano vere opere d’arte, colorate con pigmenti che venivano pestati finemente nei mortai. I/le partecipanti sono stati quindi inviatati a creare una lettera miniata, l’iniziale del proprio nome. La lettera viene costruita all’interno di un quadrato come regola generale, poi confermata con l’Umanesimo e lo studio della sezione aurea. Tutt’oggi la sezione aurea è utilizzata nello studio delle font e del design. Ogni partecipante ha scelto lo stile, i colori, ha preparato la bozza e quindi l’ha colorata, utilizzando inchiostri di chine e pennini.
Attraverso l’espressione e l’esperienza ludica di una caccia al tesoro in biblioteca abbiamo affrontato la comunicazione archivistica della catalogazione decimale Dewey, utilizzata dai sistemi bibliotecari OPAC. In questo modo abbiamo coinvolto i/le partecipanti ad una creazione di poster da mettere all’interno della biblioteca per divulgare, attraverso un gioco, l'uso della catalogazione ai lettori. Il procedimento si è svolto sia nella biblioteca comunale che nella biblioteca scolastica.
Book Store è uno dei laboratori del progetto Inclusive Agorà della Scuola Media Statale Maria Maltoni di Pontassieve, con i fondi del Bando pubblico "Iniziative di promozione a supporto dell'inclusione scolastica" (Monitor 440), realizzato dall’associazione Tessere Culture insieme alla Biblioteca Comunale di Pontassieve, con le operatrici Ilaria Danti Matilde Mazzoni e la partecipazione di Alissa C., Gaia P., Niccolò R., Noemi V.
Gli incontri si sono svolti sia alla biblioteca comunale, sia a scuola e ne è seguito un elaborato, fatto tutti/e insieme, per capire come orientarci dentro ad una biblioteca. Questi gli obiettivi del laboratorio:
- Avvicinare i/le
ragazzi/e alla lettura, all’organizzazione della biblioteca comunale come ente
di ricerca e spazio di aggregazione in cui promuovere la crescita e
l’espressività individuale e collettiva.
- Promuovere la
conoscenza delle tecniche di scrittura attraverso i processi storici
- Sensibilizzare
l’esercizio grafico e l’abilità oculo-manuale.
- Sviluppare la
crescita e l’apprendimento collaborativo.
- Creazione e
sviluppo di un gioco attraverso lo strumento della catalogazione archivistica.
