Blog dell'associazione di promozione sociale Tessere Culture
Da ottobre riprende il nostro progetto di volontariato "A lunga conversazione"
QUANDO L’ITALIANO COME LINGUA SECONDA FA SISTEMA SUL TERRITORIO DEL VALDARNO VALDISIEVE, E NON SOLO
L’Associazione
Tessere Culture è una realtà sempre più riconosciuta sul territorio del
Valdarno Valdisieve e si occupa ormai da una decina di anni di coprire i
laboratori di italiano L2 nelle scuole pubbliche, dalla seconda classe primaria,
attraverso i tre anni della secondaria di primo grado, fino a tutto il ciclo
della secondaria di secondo grado. Tutto ciò è reso possibile grazie ai fondi
del progetto Pez (piano educativo zonale) assegnati dal Cred (Centro risorse
educative) e in collaborazione con il Cint (Centri INTerculturale) di
Pontassieve. Agli albori di un nuovo anno scolastico, merita comunque di
prendere un momento per volgersi indietro e dare uno sguardo a quello passato
da appena qualche mese per annotare un’esperienza quanto mai ricca sul
territorio.
Nell’appena passato a.s. 2021-2022 abbiamo assistito a un complesso ma entusiasmante intreccio di volontà sul territorio del Valdarno Valdisieve attorno all’offerta dei laboratori di italiano L2 ai Nai (l’acronimo è ormai diffuso per gli studenti stranieri neoarrivati in Italia) e per quei ragazzi già residenti sul territorio ma che giustamente necessitano ancora di supporto, soprattutto per quel linguaggio specifico di ciascuna materia che va sotto l’ampia dicitura di “lingua dello studio”.
Non sono mancati alcuni percorsi integrativi svolti all’interno
dei plessi e miranti all’accoglienza attraverso la facilitazione linguistica: nel
secondo quadrimestre, tra le proposte all’interno del progetto “Inclusive
Agorà” offerto dalla scuola M. Maltoni, è stato offerto a 12 studenti di
origine straniera frequentanti la terza media il percorso World Map, Curiosando per il mondo, un laboratorio
ideato e condotto da Francesca Levi, facilitatrice linguistica di Tessere
Culture. Wolrd Map, prendendo in considerazione gli argomenti collegati ai
programmi didattici degli alunni, ha mirato alla progettazione e creazione di
una mappa concettuale interattiva, per scoprire storia, arte, musica, geografia
e tradizioni di paesi differenti. La mappa interattiva risultata dalle ricerche
è stata utilizzata come base per l’elaborato finale, richiesto per la prova
orale dell’esame di terza media.
Nello specifico dei laboratori
L2 di Tessere Culture possiamo dire che sono stati svolti dai nostri operatori,
certificati come facilitatori L2: il nostro Gabriele Morandi e le nostre
facilitatrici Valentina Mini, Sara Cavalleri, Aurea Montenora, Julia Ortichi,
Rosanna Caccavo, Malvina Montini, Francesca Levi, Rachele Venturin, Selene
Cavallini e, in prestito dalla Associazione Elledue Mugello, la collega Gaia
Gamberi.
Non è possibile riportare tutte le esperienze che si sono svolte su un territorio tanto ampio e frammentato come quello del Valdarno Valdisieve, né tanto meno è possibile restituire le realtà dei 45 apprendenti, tra piccoli e appena giovani, che portano il Mondo reale e concreto, con il loro vissuto, nel nostro territorio, ma elenchiamo almeno il nome dei loro paesi di provenienza: Marocco, Albania, Romania, Cina, Tunisia, Afghanistan, Perù quelli prevalenti, e poi Macedonia, Irak, Pakistan, Bangladesh, Filippine, Repubblica Dominicana. Riportiamo alcune esperienze esemplificative:
Malvina Montini, giovane
facilitatrice ma con ampia esperienza di mediazione del cinese, ha accompagnato
fino all’esame di terza media due ragazzi sinofoni riuscendo non solo a
tradurre e semplificare il loro apprendimento, ma costruendo un reale ponte tra
il mondo fuori e il mondo dentro.
Laboratori su incarico SAI
presso la scuola primaria delle Sieci
A conduzione di Gabriele
Morandi. La presenza di due fratellini iracheni in accoglienza al progetto SAI
della zona fiorentina Sud Est ha dato l’avvio a due percorsi laboratoriali L2
alla primaria delle Sieci, a carico del SAI. Dentro uno dei due laboratori è
confluito anche un altro bambino di origine marocchina.
Laboratorio di Prima
Accoglienza (laboratorio Nai, Maltoni)
Il laboratorio, condotto da Julia Ortichi, è
riuscito a coprire quasi un intero anno scolastico (la speranza è che un giorno
possa essere così per tutti i percorsi L2). Iniziato il 14 ottobre 2021, nonostante
un unico appuntamento settimanale, ha proseguito fino a maggio 2022. Un
cospicuo gruppo di apprendenti, otto ragazze/i neoarrivati in Italia tra agosto
e ottobre 2021, con una ricca mescidanza di provenienze, (Albania, Romania,
Perù, Marocco).
Laboratori e Sportello al Balducci
A conduzione di Francesca Levi, che ha intessuto una vera e propria rete tra i vari percorsi al Balducci, grazie anche alla disponibilità della professoressa e referente intercultura Gabriella Misuri. I percorsi sono dei punti di riferimento per l’apprendimento dell’italiano ma al contempo sono un momento di socialità, di accoglienza e personalizzazione dello spazio in quello che è un periodo profondamente delicato per i ragazzi in genere e in particolare per gli apprendenti stranieri che si confrontano ancora di più con la difficoltosa lingua dello studio. I ragazzi hanno avuto un buon rapporto tra loro durante gli incontri, rispettandosi nelle loro differenti criticità di apprendimento. La collaborazione con l’associazione Sudents4Students è stata preziosa, per seguire al meglio gli alunni durante le ore di supporto allo studio e potergli dedicare le giuste attenzioni. Il laboratorio è stato strutturato in due percorsi paralleli: il lunedì dalle 13:30 alle 15:00 il corso di lingua italiana e il venerdì dalle 13:30 alle 15:30 uno sportello di supporto allo studio. Durante lo sportello del venerdì gli alunni hanno avuto modo di rivedere alcuni argomenti delle materie scolastiche per loro di difficile comprensione a causa di un lessico specifico, o rinforzare la comprensione e produzione di un testo attraverso attività proposte durante l’incontro. Lo sportello è stato svolto insieme alla volontaria dell’associazione Students4Students.
A conduzione di Francesca Levi. Grazie alla collaborazione
con la docente della classe, è stato possibile integrare le lezioni individuali
con degli incontri con i compagni dell’alunna del laboratorio di L2, di origine
albanese, favorendo la sua inclusione nel gruppo classe e permettendole di far
conoscere ai compagni il suo paese, la sua lingua e le sue tradizioni, creando
un piacevole ambiente di scambio e dialogo. Nella realizzazione degli incontri
è stato prezioso l’aiuto di un’altra compagna di origini albanesi,
nell’improvvisato e ben riuscito ruolo di mediatrice culturale. Tutti i ragazzi
sono stati partecipi e interessati agli incontri, educati e attenti. In
conclusione, il percorso del laboratorio, e in particolare i momenti di scambio
in classe con i compagni, hanno aiutato la bambina in questo suo primo anno di
scuola italiana, non solo dal punto di vista linguistici ma anche relazionale. Infine,
è da annotare che i materiali sull’Albania per gli incontri in classe sono
stati inviati e spiegati dai ragazzi dell’Istituto Balducci, partecipanti a un
laboratorio L2, anch’essi albanesi.
I laboratori di Londa su incarico diretto dell’I.C.
Dicomano
Presso la scuola
primaria e secondaria di primo grado di Londa tre fratellini arrivati
dall’Afghanistan a ottobre 2021 hanno preso parte a un percorso fortemente
desiderato della dirigente dell’I.C. Dicomano; condotto prevalentemente da
Gabriele Morandi, gli apprendenti hanno potuto beneficiare anche della facilitatrice
e mediatrice in lingua darsi Rachele Venturin.
Ringraziamo tutti i collaboratori di Tessere Culture, le referenti
dell’intercultura di tutti gli Istituti comprensivi, i dirigenti scolastici, il
Cred nella persona di Cinzia Panichi, il Cint nella persona di Sara Gatteschi,
con l’augurio di poter collaborare in modo produttivo anche per questo nuovo
anno scolastico.
Comune di Pontassieve
- I.C. di Pontassieve,
Scuole primarie. Ai vari laboratori hanno partecipato 11 bambine/i dagli otto
agli undici anni, presso i plessi scolastici “Gianni Rodari” a Molin del Piano,
“Don Milani” a Monte Bonello, “Italo Calvino” a Pontassieve, “Galileo Galilei” a
Sieci, “Edmondo De Amicis” a Pontassieve.
- I.C. di Pontassieve,
Scuola Secondaria di I grado “M. Maltoni”; partecipanti 13 ragazze/i dai dodici
ai quindici anni.
- Istituto
di Istruzione Superiore “E. Balducci”; i laboratori e lo sportello hanno
coinvolto 10 ragazze/i dai quindici ai diciannove anni.
Comune di Rufina
- I.C. di
Rufina, Scuola Primaria “Mazzini”; un alunno di 11 anni.
- I.C. di Rufina
- Scuola Secondaria di I grado “Leonardo Da Vinci”; 3 ragazze/i di dodici anni.
Comune di Pelago
- I.C. di Pelago,
Scuola primaria “Gabriella De Majo”; 2 alunne di nove e undici anni.
- I.C. di Pelago,
Scuola primaria “San Francesco”; un’alunna di 11 anni.
Comune di Londa
- I.C. di Dicomano
- Londa - S. Godenzo, scuola primaria; 2 bambini di otto e nove anni.
- I.C. di Dicomano
- Londa - S. Godenzo, scuola secondaria di primo grado; un ragazzo di 12 anni.
Comune di San Godenzo
- I.C. di Dicomano
- Londa - S. Godenzo, Scuola primaria “Dante Alighieri”; un bambino di sette
anni.
Curiosando per il Mondo è uno dei laboratori del progetto Inclusive Agorà della Scuola Media Statale Maria Maltoni di Pontassieve, con i fondi del Bando pubblico "Iniziative di promozione a supporto dell'inclusione scolastica" (Monitor 440), realizzato dall'associazione Tessere Culture, con l’operatrice Francesca Levi e la partecipazione di 12 ragazze/i delle classi terze.
Questi gli obiettivi del laboratorio:
·
Integrare le conoscenze e gli strumenti digitali degli/delle
studenti/esse per generare delle presentazioni multimediali delle proprie
ricerche. Potenziare le competenze digitali e di videoscrittura.
·
Sperimentare una ricerca consapevole e selettiva delle
informazioni reperibili on line.
·
Favorire la conoscenza di piattaforme utili alla condivisione di
un progetto o di una ricerca di gruppo.
·
Sostenere i ragazzi a un uso del digitale consapevole.
·
Facilitare l’impostazione di una ricerca con materiali
multimediali eterogenei e favorire il linguaggio ipertestuale.
Siamo felici di annunciare che dal 22 gennaio partirà un nuovo progetto di volontariato della nostra associazione, "A lunga conversazione", con il patrocinio del Comune di Pontassieve.
E' uno spazio di scambio linguistico-culturale in cui migranti, volontari, e in generale persone del territorio possono incontrarsi e conversare, facendo colazione, leggendo articoli di giornale. Non si tratta quindi di un laboratorio linguistico strutturato, ma piuttosto di un modo per fare conoscenza e scambio di esperienze.
Per i volontari significa mettere a disposizione un po’ del proprio tempo,
la capacità di mettersi in gioco, la possibilità di arricchirsi dal punto di
vista culturale ed emotivo attraverso l’incontro con l’altro.
Per i migranti rappresenta un modo di conoscere le persone e gli usi del
territorio, far conoscere la propria cultura, approfondire la conoscenza della lingua italiana.
È un progetto di volontariato, due sabati al mese (primo e terzo,
cominciando dal 22 gennaio), dalle 10 alle 12, e avrà luogo nel nostro spazio
di via Montanelli 37 a Pontassieve.
Per
la sicurezza di tutte/i, rispetteremo le norme Covid (mascherine, gel,
distanziamento, sanificazione dei locali) e chiederemo il green pass. La capienza
massima dello spazio con le misure Covid è di 40 persone, ma per mantenere
maggiore distanziamento preferiamo ospitarne non più di 30, quindi sarebbe
opportuno prenotarsi.
Da quest'anno nella dichiarazione dei redditi puoi devolvere il tuo 5 x 1000 all'associazione Tessere Culture
Cod. fiscale: 94200050485
Un passo avanti.. e due accanto!
questo il nome del progetto di doposcuola che si svolgerà da febbraio a giugno a Dicomano e Pontassieve. Il progetto è finanziato dalla Fondazione Carlo Marchi di Firenze e coinvolge due associazioni del territorio: AntigonArt e Tessere Culture.
Si rivolge a bambini/e e ragazzi/e della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado e si propone di fornire un sostegno sia alle famiglie, sia agli studenti, tramite un servizio gratuito in orario pomeridiano, tre giorni la settimana, che comprende anche due laboratori: uno sulle emozioni (da Febbraio a Marzo) e uno artistico-culturale (da Aprile a Giugno) svolti a cadenza bisettimanale. Il progetto è realizzato da un'equipe di professionisti formati nel settore.
Il doposcuola ed i laboratori di Pontassieve saranno svolti nei giorni di LUNEDÌ, MARTEDÌ e GIOVEDÌ pomeriggio dalle 14.30 alle 18.15, presso i locali dell'associazione TESSERE CULTURE in via Montanelli 37 a Pontassieve.
Il progetto si inserisce in un quadro di disagio sociale, economico, scolastico ed educativo che la pandemia ha in qualche modo aggravato. Dunque, ci proponiamo i seguenti obiettivi:
sostenere i ragazzi/e e le loro famiglie in modo concreto e tangibile per lo studio individuale dei figli e per un eventuale ritorno alla didattica a distanza;
facilitare e potenziare lo studio extra scolastico, in autonomia e di gruppo;
favorire nei bambini/e e ragazzi/e la riflessione su aspetti emotivi attraverso la condivisione nel gruppo e l’esplorazione dei vissuti rispetto agli effetti che il distanziamento fisico può aver avuto nelle relazioni tra pari e verso gli adulti di riferimento;
offrire un contenitore emotivo rispetto al senso di incertezza e imprevedibilità che la situazione della pandemia ha portato e sta portando tutt’ora;
agevolare la conoscenza e la comprensione reciproca attraverso lo scambio in situazioni di lingua e cultura differenti;
promuovere lo sviluppo di una serie di competenze emotivo e relazionali che consentono di migliorare l’interazione con i coetanei e di sviluppare un approccio positivo allo studio in situazioni di difficoltà scolastiche;
incrementare la condivisione e la diffusione delle conoscenze legate alla storia e alle origini del territorio di Dicomano e Pontassieve, potenziando anche il senso di appartenenza culturale e sociale dei partecipanti;
aumentare e favorire una rete di servizi tra le associazioni, i comuni e le scuole coinvolte.
Nel caso in cui non fosse possibile svolgere le attività in presenza, si garantisce la continuità delle attività proposte in modalità online, su piattaforma Zoom.
Per informazioni contattateci scrivendo a tessereculture@gmail.com
https://antigonart.wordpress.com/2021/01/27/un-passo-avanti-due-accanto/
IDILIA, “Incontri per Donne immigrate di Lingua Italiana e Alfabetizzazione”, il nostro corso di italiano gratuito per donne migranti, riparte lunedì 21 settembre sempre con due classi, una di livello pre-A1 e una livello A1 con gruppi di circa 10/12 donne migranti, con alcuni nuovi arrivi. Gli orari saranno organizzati diversamente dallo scorso inverno, in maniera da avere gruppi meno numerosi e il più possibile stabili, nel rispetto delle norme di contenimento del Covid19, e saranno così strutturati:
- gruppo pre- A1 martedì e giovedì 9.30-12.30, con le facilitatrici Rachele e Francesca
- gruppo A1 lunedì e mercoledì 9.30-12.30
con Gemma e Chiara
Negli scorsi mesi il corso era continuato
in modalità a distanza, mantenendo il contatto con le donne attraverso chat,
video, esercizi.
