Blog dell'associazione di promozione sociale Tessere Culture
L’ASSOCIAZIONE Tessere Culture presenta la rassegna di cinema STROBOSCOPICA, all’interno del progetto Liber-Arti sostenuto dalla Fondazione CR Firenze, vuole collaborare al dibattito su tematiche sociali importanti, anche in rete con altre realtà del territorio. Proiezioni presso il nostro spazio in via Montanelli 37 a Pontassieve, ingresso libero.
VENERDÌ 7 APRILE
in prima convocazione alle ore 15:00 e in seconda convocazione alle
ore 18:00
presso la nostra sede operativa,
a Pontassieve in via Montanelli 37.
A seguire la proiezione del film
"Strade d'acqua/Roads of Water"
Ordine del giorno:
1. Resoconto delle attività in essere dell’associazione e di quelle che inizieranno a breve (laboratori L2, interculturali, artistici, cineforum, progetto di volontariato contro dispersione scolastica, serate informative su ambiente ed ecologia, Cerchio delle mamme, ...); si accolgono nuove proposte.
2. Rinnovo delle cariche associative: presidente e tesoriera sono dimissionari, quindi invitiamo le/i socie/i a proporre la propria candidatura; inoltre serve un aiuto per la segreteria.
3. Approvazione del bilancio.
4. Varie ed eventuali.
Se non potete partecipare, potete delegare un'altra persona, socia, a rappresentarvi, se ci scrivete possiamo mandarvi un fac-simile di delega, inviabile per mail o whatsapp alla persona delegata.
Chi dovesse versare la quota associativa annuale può farlo anche direttamente: https://
Da aprile prenderà avvio presso i nostri spazi il laboratorio “Cerchio di Mamme”, uno spazio di ascolto per crescere insieme, di conoscenza e scoperta personale dedicato alle mamme. Il laboratorio nasce con l’idea di creare uno spazio di ascolto dove ogni mamma può condividere la propria storia, sentirsi riconosciuta dalle altre mamme nell'appassionante, intenso ma anche faticoso lavoro che svolge ogni giorno per nutrire la relazione con i propri bambini/e.
Molto spesso le mamme si ritrovano ad affrontare un cambiamento potente e
mai definitivo che non è sostenuto dalla nostra società; quando nascono i
nostri bimbi o bimbe nasciamo anche noi, e rinasciamo ancora tante altre volte
quando ci mettiamo in discussione, quando ci domandiamo se abbiamo usate le
parole giuste per quel momento, quando i nostri figli e figlie attraversano
passaggi importanti, quando ci sentiamo esauste e disorientate perché essere mamma
è qualcosa di unico che viene però poco celebrato, supportato e condiviso. Crediamo
che fare comunità e promuovere la crescita di nuovi gruppi di confronto e
ascolto possa essere una grande ricchezza umana per tutto il territorio.
Il laboratorio sarà condotto da Clarissa
Fusi, educatrice sociopedagogica e counselor, specializzata in autobiografia e
comunicazione non violenta.
“Da
quando sono mamma ho deciso di utilizzare tutti gli strumenti acquisiti con gli
studi per dare vita a un percorso che coniugasse il bisogno di riconoscimento,
di connessione e allo stesso tempo di riflessione, di crescita e di scoperta.
Mi capita spesso di rendermi conto che
essere diventata madre ha per forza a che fare con il mio essere stata bambina,
come esserci cascata dentro di nuovo a quella bimba, ai suoi bisogni, alle sue
paure, tutte enormi, proprio come quelle dei nostri bimbi/e, alle sue
ingiustizie, ai pianti a squarciagola per le frustrazioni” ci racconta
Clarissa.
La durata del laboratorio sarà di 5 incontri, per un costo totale di 75,00€ più la tessera associativa (10€).
Dal 13 dicembre parte “ESSERATURA”: laboratorio di scrittura autobiografica; l’obiettivo è creare una narrazione sul tema dell’autobiografia e portare i partecipanti a un’autonarrazione, incentivando i processi che portano all’ascolto del sé e dell’altro, sempre più necessari all’interno di ogni comunità. Il laboratorio prevede di lavorare sul racconto autobiografico nella sua struttura e nel suo stile, partendo dall’analisi e dalla comparazione di testi scritti della letteratura moderna e contemporanea, di lingua francese e italiana. Durante gli incontri i partecipanti saranno incoraggiati attraverso le letture a parlare delle proprie emozioni, stati d’animo e sentimenti in modo da concludere il laboratorio con una raccolta di racconti autobiografici. Il laboratorio prevede 6 incontri di un’ora e mezza, sarà rivolto a un pubblico dai 18 anni in poi, massimo 15 persone adulte, nei mesi di dicembre-gennaio.
Sabato 19 novembre si è svolto un dibattito informativo su Multiutility Toscana. In questo periodo, infatti, 67 consigli comunali toscani sono chiamati a valutare la delibera dell'operazione multiutility, che prevede la nascita di una grande società pubblica per la gestione di alcuni servizi essenziali come acqua, rifiuti, energia. Abbiamo visto con PubliAcqua Spa cosa significhi operare in un regime di monopolio dando priorità ai profitti, con bollette rincarate del 16% e una dispersione idrica enorme. Noi siamo invece favorevoli ad una gestione pubblica dei beni comuni e dei servizi essenziali, e al diritto dell'informazione della cittadinanza. Nel corso dell'incontro sono stati invitati a parlare alcuni esperti.
- 9:30 ritrovo nella sede dell’associazione Tessere Culture, via Montanelli 37, Pontassieve
Il progetto è sostenuto dal bando “Partecipazione
Culturale” della Fondazione CR Firenze.
Queste sono solo alcune delle
esperienze che si terranno durante i laboratori di Liber-Arti. L’associazione invita giovani
artisti/e del territorio a proporre le loro opere visive, multimediali o
sonore, per misurarsi con l’allestimento e la curatela dei propri lavori, al fine di
promuovere le competenze comunicative e di iniziativa.
Si ringraziano: la Fondazione
Cassa di Risparmio di Firenze che ci sostiene, il Comune di Pontassieve,
l’Istituto
Comprensivo di Pontassieve, l’associazione Pachamama e il movimento Valdisieve in Transizione
che ci sostengono come partner.
È possibile chiedere maggiori informazioni scrivendoci via mail: liberarti.tessere@gmail.com
Da ottobre riprende il nostro progetto di volontariato "A lunga conversazione"
QUANDO L’ITALIANO COME LINGUA SECONDA FA SISTEMA SUL TERRITORIO DEL VALDARNO VALDISIEVE, E NON SOLO
L’Associazione
Tessere Culture è una realtà sempre più riconosciuta sul territorio del
Valdarno Valdisieve e si occupa ormai da una decina di anni di coprire i
laboratori di italiano L2 nelle scuole pubbliche, dalla seconda classe primaria,
attraverso i tre anni della secondaria di primo grado, fino a tutto il ciclo
della secondaria di secondo grado. Tutto ciò è reso possibile grazie ai fondi
del progetto Pez (piano educativo zonale) assegnati dal Cred (Centro risorse
educative) e in collaborazione con il Cint (Centri INTerculturale) di
Pontassieve. Agli albori di un nuovo anno scolastico, merita comunque di
prendere un momento per volgersi indietro e dare uno sguardo a quello passato
da appena qualche mese per annotare un’esperienza quanto mai ricca sul
territorio.
Nell’appena passato a.s. 2021-2022 abbiamo assistito a un complesso ma entusiasmante intreccio di volontà sul territorio del Valdarno Valdisieve attorno all’offerta dei laboratori di italiano L2 ai Nai (l’acronimo è ormai diffuso per gli studenti stranieri neoarrivati in Italia) e per quei ragazzi già residenti sul territorio ma che giustamente necessitano ancora di supporto, soprattutto per quel linguaggio specifico di ciascuna materia che va sotto l’ampia dicitura di “lingua dello studio”.
Non sono mancati alcuni percorsi integrativi svolti all’interno
dei plessi e miranti all’accoglienza attraverso la facilitazione linguistica: nel
secondo quadrimestre, tra le proposte all’interno del progetto “Inclusive
Agorà” offerto dalla scuola M. Maltoni, è stato offerto a 12 studenti di
origine straniera frequentanti la terza media il percorso World Map, Curiosando per il mondo, un laboratorio
ideato e condotto da Francesca Levi, facilitatrice linguistica di Tessere
Culture. Wolrd Map, prendendo in considerazione gli argomenti collegati ai
programmi didattici degli alunni, ha mirato alla progettazione e creazione di
una mappa concettuale interattiva, per scoprire storia, arte, musica, geografia
e tradizioni di paesi differenti. La mappa interattiva risultata dalle ricerche
è stata utilizzata come base per l’elaborato finale, richiesto per la prova
orale dell’esame di terza media.
Nello specifico dei laboratori
L2 di Tessere Culture possiamo dire che sono stati svolti dai nostri operatori,
certificati come facilitatori L2: il nostro Gabriele Morandi e le nostre
facilitatrici Valentina Mini, Sara Cavalleri, Aurea Montenora, Julia Ortichi,
Rosanna Caccavo, Malvina Montini, Francesca Levi, Rachele Venturin, Selene
Cavallini e, in prestito dalla Associazione Elledue Mugello, la collega Gaia
Gamberi.
Non è possibile riportare tutte le esperienze che si sono svolte su un territorio tanto ampio e frammentato come quello del Valdarno Valdisieve, né tanto meno è possibile restituire le realtà dei 45 apprendenti, tra piccoli e appena giovani, che portano il Mondo reale e concreto, con il loro vissuto, nel nostro territorio, ma elenchiamo almeno il nome dei loro paesi di provenienza: Marocco, Albania, Romania, Cina, Tunisia, Afghanistan, Perù quelli prevalenti, e poi Macedonia, Irak, Pakistan, Bangladesh, Filippine, Repubblica Dominicana. Riportiamo alcune esperienze esemplificative:
Malvina Montini, giovane
facilitatrice ma con ampia esperienza di mediazione del cinese, ha accompagnato
fino all’esame di terza media due ragazzi sinofoni riuscendo non solo a
tradurre e semplificare il loro apprendimento, ma costruendo un reale ponte tra
il mondo fuori e il mondo dentro.
Laboratori su incarico SAI
presso la scuola primaria delle Sieci
A conduzione di Gabriele
Morandi. La presenza di due fratellini iracheni in accoglienza al progetto SAI
della zona fiorentina Sud Est ha dato l’avvio a due percorsi laboratoriali L2
alla primaria delle Sieci, a carico del SAI. Dentro uno dei due laboratori è
confluito anche un altro bambino di origine marocchina.
Laboratorio di Prima
Accoglienza (laboratorio Nai, Maltoni)
Il laboratorio, condotto da Julia Ortichi, è
riuscito a coprire quasi un intero anno scolastico (la speranza è che un giorno
possa essere così per tutti i percorsi L2). Iniziato il 14 ottobre 2021, nonostante
un unico appuntamento settimanale, ha proseguito fino a maggio 2022. Un
cospicuo gruppo di apprendenti, otto ragazze/i neoarrivati in Italia tra agosto
e ottobre 2021, con una ricca mescidanza di provenienze, (Albania, Romania,
Perù, Marocco).
Laboratori e Sportello al Balducci
A conduzione di Francesca Levi, che ha intessuto una vera e propria rete tra i vari percorsi al Balducci, grazie anche alla disponibilità della professoressa e referente intercultura Gabriella Misuri. I percorsi sono dei punti di riferimento per l’apprendimento dell’italiano ma al contempo sono un momento di socialità, di accoglienza e personalizzazione dello spazio in quello che è un periodo profondamente delicato per i ragazzi in genere e in particolare per gli apprendenti stranieri che si confrontano ancora di più con la difficoltosa lingua dello studio. I ragazzi hanno avuto un buon rapporto tra loro durante gli incontri, rispettandosi nelle loro differenti criticità di apprendimento. La collaborazione con l’associazione Sudents4Students è stata preziosa, per seguire al meglio gli alunni durante le ore di supporto allo studio e potergli dedicare le giuste attenzioni. Il laboratorio è stato strutturato in due percorsi paralleli: il lunedì dalle 13:30 alle 15:00 il corso di lingua italiana e il venerdì dalle 13:30 alle 15:30 uno sportello di supporto allo studio. Durante lo sportello del venerdì gli alunni hanno avuto modo di rivedere alcuni argomenti delle materie scolastiche per loro di difficile comprensione a causa di un lessico specifico, o rinforzare la comprensione e produzione di un testo attraverso attività proposte durante l’incontro. Lo sportello è stato svolto insieme alla volontaria dell’associazione Students4Students.
A conduzione di Francesca Levi. Grazie alla collaborazione
con la docente della classe, è stato possibile integrare le lezioni individuali
con degli incontri con i compagni dell’alunna del laboratorio di L2, di origine
albanese, favorendo la sua inclusione nel gruppo classe e permettendole di far
conoscere ai compagni il suo paese, la sua lingua e le sue tradizioni, creando
un piacevole ambiente di scambio e dialogo. Nella realizzazione degli incontri
è stato prezioso l’aiuto di un’altra compagna di origini albanesi,
nell’improvvisato e ben riuscito ruolo di mediatrice culturale. Tutti i ragazzi
sono stati partecipi e interessati agli incontri, educati e attenti. In
conclusione, il percorso del laboratorio, e in particolare i momenti di scambio
in classe con i compagni, hanno aiutato la bambina in questo suo primo anno di
scuola italiana, non solo dal punto di vista linguistici ma anche relazionale. Infine,
è da annotare che i materiali sull’Albania per gli incontri in classe sono
stati inviati e spiegati dai ragazzi dell’Istituto Balducci, partecipanti a un
laboratorio L2, anch’essi albanesi.
I laboratori di Londa su incarico diretto dell’I.C.
Dicomano
Presso la scuola
primaria e secondaria di primo grado di Londa tre fratellini arrivati
dall’Afghanistan a ottobre 2021 hanno preso parte a un percorso fortemente
desiderato della dirigente dell’I.C. Dicomano; condotto prevalentemente da
Gabriele Morandi, gli apprendenti hanno potuto beneficiare anche della facilitatrice
e mediatrice in lingua darsi Rachele Venturin.
Ringraziamo tutti i collaboratori di Tessere Culture, le referenti
dell’intercultura di tutti gli Istituti comprensivi, i dirigenti scolastici, il
Cred nella persona di Cinzia Panichi, il Cint nella persona di Sara Gatteschi,
con l’augurio di poter collaborare in modo produttivo anche per questo nuovo
anno scolastico.
Comune di Pontassieve
- I.C. di Pontassieve,
Scuole primarie. Ai vari laboratori hanno partecipato 11 bambine/i dagli otto
agli undici anni, presso i plessi scolastici “Gianni Rodari” a Molin del Piano,
“Don Milani” a Monte Bonello, “Italo Calvino” a Pontassieve, “Galileo Galilei” a
Sieci, “Edmondo De Amicis” a Pontassieve.
- I.C. di Pontassieve,
Scuola Secondaria di I grado “M. Maltoni”; partecipanti 13 ragazze/i dai dodici
ai quindici anni.
- Istituto
di Istruzione Superiore “E. Balducci”; i laboratori e lo sportello hanno
coinvolto 10 ragazze/i dai quindici ai diciannove anni.
Comune di Rufina
- I.C. di
Rufina, Scuola Primaria “Mazzini”; un alunno di 11 anni.
- I.C. di Rufina
- Scuola Secondaria di I grado “Leonardo Da Vinci”; 3 ragazze/i di dodici anni.
Comune di Pelago
- I.C. di Pelago,
Scuola primaria “Gabriella De Majo”; 2 alunne di nove e undici anni.
- I.C. di Pelago,
Scuola primaria “San Francesco”; un’alunna di 11 anni.
Comune di Londa
- I.C. di Dicomano
- Londa - S. Godenzo, scuola primaria; 2 bambini di otto e nove anni.
- I.C. di Dicomano
- Londa - S. Godenzo, scuola secondaria di primo grado; un ragazzo di 12 anni.
Comune di San Godenzo
- I.C. di Dicomano
- Londa - S. Godenzo, Scuola primaria “Dante Alighieri”; un bambino di sette
anni.
Curiosando per il Mondo è uno dei laboratori del progetto Inclusive Agorà della Scuola Media Statale Maria Maltoni di Pontassieve, con i fondi del Bando pubblico "Iniziative di promozione a supporto dell'inclusione scolastica" (Monitor 440), realizzato dall'associazione Tessere Culture, con l’operatrice Francesca Levi e la partecipazione di 12 ragazze/i delle classi terze.
Questi gli obiettivi del laboratorio:
·
Integrare le conoscenze e gli strumenti digitali degli/delle
studenti/esse per generare delle presentazioni multimediali delle proprie
ricerche. Potenziare le competenze digitali e di videoscrittura.
·
Sperimentare una ricerca consapevole e selettiva delle
informazioni reperibili on line.
·
Favorire la conoscenza di piattaforme utili alla condivisione di
un progetto o di una ricerca di gruppo.
·
Sostenere i ragazzi a un uso del digitale consapevole.
·
Facilitare l’impostazione di una ricerca con materiali
multimediali eterogenei e favorire il linguaggio ipertestuale.